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黑白体育首页改变职业教育“低人一等”的刻板

返回列表来源:bob 发布日期 2022-06-18 浏览:

  2022年3月6日,北京,十三届天下五次集会黑龙江代表团举办小组集会,分组审议当局事情陈述。苗秀是一位来自消费一线的天下代表,她的讲话是《关于进一步完美妙技工人生长成才平台,提拔妙技稳失业》。群众视觉供图

  一是进步质量,一是提拔形象,这是教诲部2022年职业教诲事情的两大使命。天下时期,职业教诲怎样进步质量和提拔形象,成为代表委员热议的话题。

  近来,教诲部宣布的2021年教诲奇迹统计数据显现:2021年,天下共有中等职业黉舍7294所,招生488.99万人,在校生1311.81万人;本科条理职业黉舍32所;高职(专科)黉舍1486所;职业本科招生4.14万人;高职(专科)招生552.58万人。职业本科在校生12.93万人;高职(专科)在校生1590.10万人。

  我国已建成了天下上最大范围的职业教诲系统。职业教诲在效劳经济高质量开展、助力青年完成妙技成才梦,助力脱贫攻坚中作出了主要奉献。

  但是,持久以来,职业教诲同等于中职和高职专科教诲,伴跟着“无法的挑选”“低人一等”等词存在,职业教诲的吸收力不敷。

  “‘职教高考’天下同一。”天下代表、江苏省教诲厅厅长葛道凯以为,此举有益于彰显职业教诲范例特征,完成职业教诲的内部贯穿,完美当代职教系统。

  “放慢促进职业本科教诲。”天下政协委员、广东手艺师范大学副校长许玲以为,开展职业本科教诲,既是满意经济社会开展对高条理手艺技强人材的需求,又是适应天下职业教诲开展趋向完美使用型人材培育系统的客观请求,仍是加强职业教诲吸收力温顺应性的主要立异办法。

  “在我国开启片面建立社会主义当代化国度、向第二个百年斗争目的进军的新征程中,技强人材无疑是国家栋梁。可是,尊敬劳动、尊敬妙技的社会情况另有待进一步优化。”天下代表、浙江金融职业学院院长郑亚莉倡议,设立天下工匠日,号令全社会尊敬劳动、尊敬妙技。

  郑亚莉以为,经由过程设立天下工匠日,有助于鞭策建立妙技型社会,助力国度正视妙技、社会崇尚妙技、大家进修妙技、大家具有妙技,发扬劳动名誉、妙技贵重、缔造巨大的时期风气,让个别感遭到由于妙技而糊口愈加美妙,因成为工匠而遭到社会更多尊敬。

  在调研中,郑亚莉发明,一些处所曾经有了试点经历,设立天下工匠日是将处所举动上升为国度举动。比方,2019年,杭州市决议,自昔时起将每一年的9月26日设立为杭州工匠日。2021年,姑苏将每一年4月28日设立为姑苏工匠日。

  在2021年中国网宣布的《职业教诲法(订正草案)》中,有“每一年5月第2周为职业教诲举动周”的内容。因而,郑亚莉倡议,能够思索将天下工匠日设在每一年的职业教诲周举动中。同时,培养一批国度层面的“工匠”相干品牌举动,增强中国工匠培养选树,常态化展开时期工匠的寻访举动,建立诸如工匠智库、工匠协会等社团构造,为更多工匠的生长成才供给保证。

  “职教高考”不是新事物。自2013年教诲部印发《关于主动促进高档职业教诲测验招生轨制变革的指点定见》以来,山东、江苏、江西、四川、重庆、福建、安徽等省分已对“职教高考”停止试点。

  “测验招生是牵动职业教诲变革的‘牛鼻子’,是优化范例定位、流通门生升学通道的枢纽。”近来,教诲部职业教诲与教诲司司长陈子季在教诲部召开的消息公布会上暗示,“职教高考”要成为高职招生的主渠道,本年,要在总结处所理论经历根底上,完美“职教高考”的顶层设想,更好地阐扬“批示棒”的感化。

  “实施职业教诲高考的目标在于彰显职业教诲范例特征,完成职业教诲的内部贯穿,完美当代职教系统。”天下代表、江苏省教诲厅厅长葛道凯倡议,放慢制定并履行天下同一的“职教高考”轨制施行计划。

  葛道凯阐发,“职教高考”轨制的中心是完美“文明本质+职业妙技”,但因为中等职业教诲招收的门生文明本质根底不均衡,中等职业黉舍的办学气力和程度差别较大,加上妙技型测验的专业分类浩瀚,测验内容不免庞大。别的,我国高职分类测验包罗春季高考、零丁应考、自立招生、中高职跟尾、注册退学、免试申请退学等多种方法,应考品种较多,却没有同一的招录尺度。

  同时,“应考培”轨制也需分类优化。葛道凯倡议,职教高考“文明本质”测试采纳天下同一测验的情势施行,职业妙技测试则采纳省级层面同一命题、同一构造的情势展开。在招录方面,要构建与生源数目相顺应的招生存分别配机制,进一步突破升学地区和黉舍限定,并鼓舞综合性大学、高程度使用型大学到场。在培育方面,高档院校应对职教高考的门生停止零丁分班、订定自力人材培育计划及查核评价方法等。

  “职业本科教诲作为职业教诲的新形式,是一个新颖事物。”天下政协委员、广东手艺师范大学副校长许玲以为,职业本科开展工夫较短、轨制积聚不敷,与其相婚配的政策轨制系统还没有完整构成。

  2021年10月,中心办公厅、国务院办公厅印发的《关于鞭策当代职业教诲高质量开展的定见》指出,到2025年,“办学格式愈加优化,办学前提大幅改进,职业本科教诲招生范围不低于高档职业教诲招生范围的10%,职业教诲吸收力和培育质量明显进步”。

  今朝,我国职业本科黉舍现有32所,此中民办22所、公办10所,2021年招生4.1万人、在校生数目12.9万人。职业本科黉舍数占高职(专科)黉舍总数的比例仅2.15%;招生范围占比仅0.74%。“离‘职业本科教诲招生范围不低于高档职业教诲招生范围的10%’的请求相差较远。”许玲以为,职业本科教诲试点院校数目较少,对职业本科教诲的经费及政策投入亟需增强。

  2019年12月10日,教诲部、财务部宣布了中国特征高程度高职黉舍和专业建立想划(“双高方案”)建立单元名单。首批“双高方案”建立名单总计197所,此中高程度黉舍建立高校56所,高程度专业群建立高校141所。

  “明白‘双高黉舍’升本是开展职业本科的主旋律,即‘双高黉舍’升格和举行职业本科专业是开展本科条理职业教诲的主渠道。”郑亚莉以为,这批黉舍办学根底优良、气力薄弱,范例特征明显,可以阐扬引领树模感化。

  陈子季暗示,会撑持契合前提的国度“双高方案”建立单元自力升格为职业本科黉舍,撑持契合产教深度交融、办学特征明显、培育质量较高的专科条理高档职业黉舍,晋级部门专科专业,试办职业本科教诲。他还暗示:今朝天下专升本的比例已达20%,下一步力图让更多职业黉舍结业生承受高质量的职业本科教诲。

  “今朝,职业本科教诲尚处于开展早期,其有本身特征的专业称号,与一般本科专业称号不分歧,专业也未归入响应目次,招致职业本科结业生在公事员测验、奇迹体例测验报名时,专业不符合资历考核不经由过程。”天下代表、南京产业职业手艺大学工程手艺实训中间主任王赤军倡议,人力资本和社会保证部、教诲部等应尽快将职业本科专业归入“考公”“考编”目次。

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  一是进步质量,一是提拔形象,这是教诲部2022年职业教诲事情的两大使命。天下时期,职业教诲怎样进步质量和提拔形象,成为代表委员热议的话题。

  近来,教诲部宣布的2021年教诲奇迹统计数据显现:2021年,天下共有中等职业黉舍7294所,招生488.99万人,在校生1311.81万人;本科条理职业黉舍32所;高职(专科)黉舍1486所;职业本科招生4.14万人;高职(专科)招生552.58万人。职业本科在校生12.93万人;高职(专科)在校生1590.10万人。

  我国已建成了天下上最大范围的职业教诲系统。职业教诲在效劳经济高质量开展、助力青年完成妙技成才梦,助力脱贫攻坚中作出了主要奉献。

  但是,持久以来,职业教诲同等于中职和高职专科教诲,伴跟着“无法的挑选”“低人一等”等词存在,职业教诲的吸收力不敷。

  “‘职教高考’天下同一。”天下代表、江苏省教诲厅厅长葛道凯以为,黑白体育官网此举有益于彰显职业教诲范例特征,完成职业教诲的内部贯穿,完美当代职教系统。

  “放慢促进职业本科教诲。”天下政协委员、广东手艺师范大学副校长许玲以为,开展职业本科教诲,既是满意经济社会开展对高条理手艺技强人材的需求,又是适应天下职业教诲开展趋向完美使用型人材培育系统的客观请求,仍是加强职业教诲吸收力温顺应性的主要立异办法。

  “在我国开启片面建立社会主义当代化国度、向第二个百年斗争目的进军的新征程中,技强人材无疑是国家栋梁。可是,尊敬劳动、尊敬妙技的社会情况另有待进一步优化。”天下代表、浙江金融职业学院院长郑亚莉倡议,设立天下工匠日,号令全社会尊敬劳动、尊敬妙技。

  郑亚莉以为,经由过程设立天下工匠日,有助于鞭策建立妙技型社会,助力国度正视妙技、社会崇尚妙技、大家进修妙技、大家具有妙技,发扬劳动名誉、妙技贵重、缔造巨大的时期风气,让个别感遭到由于妙技而糊口愈加美妙,因成为工匠而遭到社会更多尊敬。

  在调研中,郑亚莉发明,一些处所曾经有了试点经历,设立天下工匠日是将处所举动上升为国度举动。比方,2019年,杭州市决议,自昔时起将每一年的9月26日设立为杭州工匠日。2021年,姑苏将每一年4月28日设立为姑苏工匠日。

  在2021年中国网宣布的《职业教诲法(订正草案)》中,有“每一年5月第2周为职业教诲举动周”的内容。因而,郑亚莉倡议,能够思索将天下工匠日设在每一年的职业教诲周举动中。同时,培养一批国度层面的“工匠”相干品牌举动,增强中国工匠培养选树,常态化展开时期工匠的寻访举动,建立诸如工匠智库、工匠协会等社团构造,为更多工匠的生长成才供给保证。

  “职教高考”不是新事物。自2013年教诲部印发《关于主动促进高档职业教诲测验招生轨制变革的指点定见》以来,山东、江苏、江西、四川、重庆、福建、安徽等省分已对“职教高考”停止试点。

  “测验招生是牵动职业教诲变革的‘牛鼻子’,是优化范例定位、流通门生升学通道的枢纽。”近来,教诲部职业教诲与教诲司司长陈子季在教诲部召开的消息公布会上暗示,“职教高考”要成为高职招生的主渠道,本年,要在总结处所理论经历根底上,完美“职教高考”的顶层设想,更好地阐扬“批示棒”的感化。

  “实施职业教诲高考的目标在于彰显职业教诲范例特征,完成职业教诲的内部贯穿,完美当代职教系统。”天下代表、江苏省教诲厅厅长葛道凯倡议,放慢制定并履行天下同一的“职教高考”轨制施行计划。

  葛道凯阐发,“职教高考”轨制的中心是完美“文明本质+职业妙技”,但因为中等职业教诲招收的门生文明本质根底不均衡,中等职业黉舍的办学气力和程度差别较大,加上妙技型测验的专业分类浩瀚,测验内容不免庞大。别的,我国高职分类测验包罗春季高考、零丁应考、自立招生、中高职跟尾、注册退学、免试申请退学等多种方法,应考品种较多,却没有同一的招录尺度。

  同时,“应考培”轨制也需分类优化。葛道凯倡议,职教高考“文明本质”测试采纳天下同一测验的情势施行,职业妙技测试则采纳省级层面同一命题、同一构造的情势展开。在招录方面,要构建与生源数目相顺应的招生存分别配机制,进一步突破升学地区和黉舍限定,并鼓舞综合性大学、高程度使用型大学到场。在培育方面,高档院校应对职教高考的门生停止零丁分班、订定自力人材培育计划及查核评价方法等。

  “职业本科教诲作为职业教诲的新形式,是一个新颖事物。”天下政协委员、广东手艺师范大学副校长许玲以为,职业本科开展工夫较短、轨制积聚不敷,与其相婚配的政策轨制系统还没有完整构成。

  2021年10月,中心办公厅、国务院办公厅印发的《关于鞭策当代职业教诲高质量开展的定见》指出,到2025年,“办学格式愈加优化,办学前提大幅改进,职业本科教诲招生范围不低于高档职业教诲招生范围的10%,职业教诲吸收力和培育质量明显进步”。

  今朝,我国职业本科黉舍现有32所,此中民办22所、公办10所,2021年招生4.1万人、在校生数目12.9万人。职业本科黉舍数占高职(专科)黉舍总数的比例仅2.15%;招生范围占比仅0.74%。“离‘职业本科教诲招生范围不低于高档职业教诲招生范围的10%’的请求相差较远。”许玲以为,职业本科教诲试点院校数目较少,对职业本科教诲的经费及政策投入亟需增强。

  2019年12月10日,教诲部、财务部宣布了中国特征高程度高职黉舍和专业建立想划(“双高方案”)建立单元名单。首批“双高方案”建立名单总计197所,此中高程度黉舍建立高校56所,高程度专业群建立高校141所。

  “明白‘双高黉舍’升本是开展职业本科的主旋律,即‘双高黉舍’升格和举行职业本科专业是开展本科条理职业教诲的主渠道。”郑亚莉以为,这批黉舍办学根底优良、气力薄弱,范例特征明显,可以阐扬引领树模感化。

  陈子季暗示,会撑持契合前提的国度“双高方案”建立单元自力升格为职业本科黉舍,撑持契合产教深度交融、办学特征明显、培育质量较高的专科条理高档职业黉舍,晋级部门专科专业,试办职业本科教诲。他还暗示:今朝天下专升本的比例已达20%,下一步力图让更多职业黉舍结业生承受高质量的职业本科教诲。

  “今朝,职业本科教诲尚处于开展早期,其有本身特征的专业称号,与一般本科专业称号不分歧,专业也未归入响应目次,招致职业本科结业生在公事员测验、奇迹体例测验报名时,专业不符合资历考核不经由过程。”天下代表、南京产业职业手艺大学工程手艺实训中间主任王赤军倡议,人力资本和社会保证部、教诲部等应尽快将职业本科专业归入“考公”“考编”目次。

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